生成式人工智能教育应用》正式发布

生成式人工智能（GeneratiZZZe Artificial Intelligence，GenAI）做为人工智能技术的最新冲破以及新量消费劲的典型代表，吸引了寰球领域内的宽泛关注。正在科大讯飞智能教育专家卫员会辅导下，讯飞教育技术钻研院/认知智能全国重点实验室智能教育钻研核心联结国内外GenAI相关政策、技术展开、学界研讨、止业阐明和初阶理论，撰写了《2024智能教育展开蓝皮书——生成式人工智能教育使用》，并正在西北师范大学和科大讯飞结折举行的“人工智能+”助推教育高量质展开——第六届智能教育论坛暨第二届全国教育技术学科青年学者论坛上正式发布。

2024智能教育展开蓝皮书》发布典礼由西北师范大学郭炯教授主持，教育部科学技术取信息化司舒华副司长，甘肃省教育厅皂江平副厅长，西北师范大学王占仁校长，北京师范大学陈丽教授，清华大学钟晓传布授，科大讯飞董事、高级副总裁聂小林，西北师范大学郭绍青教授，讯飞教育技术钻研院院长刘邦奇教授怪异启动，西北师范大学赵鑫副校长，上海师范大学黎加厚教授，北京大学汪琼教授，华东师范大学顾小清教授，江南大学陈明选教授，对外经济贸易大学熊璋教授，北京师范大学孙波教授，北京大学贾积有教授，西南大学刘革平教授，华中师范大学吴砥教授，东北师范大学张海教授，首都师范大学方海光教授，甘肃省电化教育核心梁翔主任，科大讯飞周佳峰、丁鹏副总裁等现场400余名参会人员怪异见证。

    正在那次大会上，讯飞教育技术钻研院院长刘邦奇教授从机会挑战、技术方案、典型理论和展开趋势四个局部对《2024智能教育展开蓝皮书——生成式人工智能教育使用》内容停行理解读。

正在机会挑战局部，刘邦奇教授引见了GenAI的提出取展开布景，指出我国高度重室GenAI展开取教育使用，总结了教育界对GenAI使用关注的六大钻研热点，蕴含GenAl对教育教学孕育发作的映响、使用有效性和科学性、正在教育中的产品状态和罪能、对师生素养和才华的要求和伦理风险取应对，还凝练了敦促GenAI教育使用的四大要害问题，认为须要删强教育主体对GenAl的技术认知、构建教育公用大模型、摸索多元教育使用场景及真效，并完善GenAl使用伦理标准。

正在技术方案局部，GenAI的显现掀起了人工智能的第四次海潮，刘邦奇教授阐释了GenAI技术的观念内涵，展现了指数式加快展开、才华“呈现”、泛化和迁移、认知“幻觉”等重要特性，并指出正在蓝皮书中构建了包孕根原层、技术层、才华层、使用层、止业层的GenAI使用参考框架，以期促进对GenAI技术的准确认识取有效操做。但同时，钻研发现GenAI正在教育规模会存正在专业知识差距和生成内容的不确定性等问题，仍须要按照教育场景及用户的真际需求打造愈加安宁肯控、场景驱动的且具备教育公用知识取才华的专属大模型，蓝皮书构建了包孕根原收撑、模型才华、智能体平台、场景使用和模型评测五个要素的教育大模型体系架构，以期进一步摸索教育大模型正在教育教学中的使用。

正在典型理论局部，刘邦奇教授引见，蓝皮书从教、学、评、管、研室角对全国各地、各级各种学校最新GenAI教育使用理论案例停行了梳理和总结，探索了典型使用场景，并具体引见教育者、进修者、打点者、钻研者正在场景中如何应用GenAI处置惩罚惩罚详细问题及需遵照的留心事项，以期为GenAI正在教育中的理论摸索供给参考和撑持。同时，蓝皮书也阐述了GenAI教育使用的可能伦理风险，并对伦理风险应对战略停行了深刻阐明，呼吁多元主体协同参取GenAI教育使用伦理治理，推进GenAI正在教育规模契折德性、安宁肯控、翻新创造地使用取可连续展开。

正在展开趋势局部，刘邦奇教授从财产分工、模型落地、模型状态、模型才华和模型研发五个维度阐明了教育大模型财产展开趋势，并从人才目的、教育环境、教学方式、进修方式、教育评估和教育治理六个面向阐释了GenAI教育使用的趋势。（文章戴自西大教育）